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Fundamentación
Este trayecto tiene un doble propósito. Por un lado, acercar un conjunto de perspectivas analíticas y materiales para fortalecer y actualizar conocimientos relativos a las migraciones internacionales contemporáneas en la Argentina. Por el otro, reflexionar sobre los presupuestos desde los que habitualmente se han abordado las temáticas migratorias en la escuela, con la expectativa de construir nuevos enfoques que otorguen mayor centralidad a los procesos migratorios contemporáneos, en particular a los latinoamericanos.
Destinatarios/as
Docentes, Equipos directivos
Nivel para el que está destinado
Primario, Secundario
Duración
120 horas (3 cursos de 40 horas cada uno)
Programa
- Pensar las migraciones internacionales en el mundo actual
- Migraciones internacionales contemporáneas en Argentina. Un panorama
- Migraciones internacionales en la escuela. Pensar la enseñanza y las relaciones sociales
Curso 1
Pensar las migraciones internacionales en el mundo actual
Este módulo presenta perspectivas y conceptos centrales para abordar los procesos de movilidad territorial en el mundo actual, con énfasis en el rol de los Estados nacionales (y de sus políticas migratorias y prácticas de control de fronteras) en lo que respecta a dinámicas y flujos. El módulo aborda las siguientes cuestiones: modelos analíticos para dar cuenta de las migraciones internacionales; patrones migratorios actuales; migración y asilo; las migraciones en las agendas regionales y globales; feminización de las migraciones; los procesos migratorios en relación a los países de origen y de destino; migraciones y migrantes en contexto de pandemia.
Autores: María Inés Pacecca
Curso 2
Migraciones internacionales contemporáneas en Argentina. Un panorama
Este módulo presenta las principales dinámicas y características de las migraciones internacionales hacia Argentina, con especial énfasis en el período comprendido entre 1960 y 2020. Se reseñan las migraciones regionales y extra-regionales (Mercosur y no-Mercosur), los procesos de feminización, la distribución regional y la inserción laboral. También se abordan cuestiones relativas al asilo y la población refugiada residente en el país. Asimismo, se analiza el impacto de la Ley de Migraciones 25.871/2004 en lo que respecta a regularización y acceso a derechos. El módulo incluye reflexiones acerca de las distintas formas de pensar, representar y explicar las diferencias, con especial énfasis en las cambiantes figuras de “nacional”, “inmigrante” y “extranjero”.
Autores: María Inés Pacecca
Curso 3
Migraciones internacionales en la escuela. Pensar la enseñanza y las relaciones sociales
Este módulo aporta a la construcción de nuevos enfoques de la temática migratoria en las situaciones de enseñanza, que otorguen mayor centralidad a las migraciones latinoamericanas y otros flujos de población en el tratamiento de la historia y la dinámica contemporánea de Argentina. Para ello, se analizan ciertos presupuestos con los que se ha abordado la temática en el ámbito educativo y se problematizan las formas excluyentes de representación de las identificaciones sociales y nacionales. También se ponen a disposición elementos para analizar cómo se construyen en la escuela imágenes sobre estudiantes y familias provenientes de otros países, y para problematizar el modo en que la condición migratoria en ocasiones se liga a situaciones de exclusión y discriminación. Un mayor conocimiento de las dinámicas sociales y de los procesos de movilidad actuales contribuirá a repensar prácticas y representaciones, propiciando nuevos aprendizajes y cambios en las relaciones escolares.
Autores: Gabriela Novaro
PREINSCRIPCIÓN
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INSCRIPCION CERRADA
INICIO 23 DE JUNIO
Informes: actualizaciones@infd.edu.ar
