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Fundamentación
Este trayecto propone pensar la transmisión y enseñanza del pasado reciente, a partir de la idea de que los temas de memoria son parte de los aprendizajes necesarios para la construcción de una ciudadanía democrática en y desde las escuelas. Es una invitación a reflexionar, analizar y debatir algunos de los problemas centrales para comprender los procesos sociales e históricos en los que tuvo lugar el terrorismo de Estado en la Argentina. Asimismo, el trayecto aborda los desafíos implicados en el proceso de recuperación de la democracia, atravesado por la búsqueda de memoria, verdad y justicia, que sentó las bases para la construcción de una sociedad democrática sostenida en el respeto y valoración de los derechos humanos.
Destinatarios/as
Docentes, Bibliotecarios, Equipos técnicos jurisdiccionales (ETJ)
Nivel para el que está destinado
Secundario
Duración
120 horas (3 cursos de 40 horas cada uno)
Programa
- Pedagogía de la Memoria: el desafío de abordar el pasado reciente en las aulas.
- El terrorismo de Estado en la Argentina: la dimensión represiva y económica de la dictadura.
- La memoria colectiva y el pasado reciente: las formas de representación, las memorias y el proceso de justicia
Curso 1
Pedagogía de la Memoria: el desafío de abordar el pasado reciente en las aulas
En el primer módulo del trayecto se propone una introducción a los conceptos y categorías claves que atravesarán la formación. Las clases estarán destinadas a abordar el concepto de pedagogía de la memoria, como parte de las pedagogías críticas que propone algunas preguntas centrales para abordar los temas en que están implicadas experiencias de carácter límite como las violaciones masivas a los derechos humanos. También se abordarán el concepto de derechos humanos -como categoría histórica, jurídica y política- de memoria y de pasado reciente. También se analizarán los marcos normativos y curriculares para el abordaje del pasado reciente en la escuela.
Autores: Programa Educación y Memoria
Curso 2
El terrorismo de Estado en la Argentina: la dimensión represiva y económica de la dictadura
En el segundo módulo del trayecto se aborda el análisis del terrorismo de Estado en su dimensión represiva, económica y cultural y el contexto social y político previo al golpe de Estado de 1976. El pasado reciente ha sido abordado y tematizado por diferentes disciplinas del campo social, lo que hace que se vuelva relevante para la sociedad y para la escuela. Desde el regreso a la democracia, la escuela ha tenido un rol fundamental en la condena moral sobre los crímenes cometidos y en la transmisión de la memoria del pasado reciente y la reflexión sobre los procesos históricos y sociales en los que tuvo lugar el terrorismo de Estado.
Autores: Programa Educación y Memoria
Curso 3
La memoria colectiva y el pasado reciente: las formas de representación, las memorias y el proceso de justicia
En el tercer módulo se abordan los desafíos implicados en el proceso de recuperación de la democracia atravesado por la búsqueda de memoria, verdad y justicia. En tal sentido se analizan los procesos de construcción de la memoria, en especial la importancia de los testimonios, los archivos y los sitios de memoria para dar cuenta de lo acontecido. Asimismo, se trabajan los aspectos pedagógicos vinculados al uso de archivos, visitas a los sitios de memoria y propuestas educativas que incluyan testimonios. Por otra parte se dedica una clase específica vinculada a arte, política y memoria, recuperando el rol del arte no solo en el proceso de construcción de la memoria colectiva sino también su implicancia en la política y en las formas de resistencia. En este recorrido se plantean diferentes desafíos vinculados a la enseñanza.
Autores: Programa Educación y Memoria, Equipo Modalidad Artística
PREINSCRIPCIÓN
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INSCRIPCION CERRADA
INICIO DE CURSADA 23 DE JUNIO
Informes: actualizaciones@infd.edu.ar
