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Fundamentación
Este trayecto propone problematizar, desnaturalizar y deconstruir saberes en torno a la modalidad de educación en contextos de encierro. Desde un enfoque que garantiza el derecho a la educación de todas las personas privadas de libertad, se analizan distintos aspectos de la práctica docente en la modalidad, reflexionando acerca de las intervenciones educativas que promuevan la formación integral de quienes están involucrados en procesos judiciales, en carácter de procesados o condenados, y se encuentran alojados en instituciones de encierro. Se abordará la situación de la ECE en el contexto de pandemia para revisar las alternativas que los directivos y docentes fueron encontrando y construyendo para sostener las trayectorias de las/os estudiantes. El análisis de estas estrategias pedagógicas utilizadas que forman parte del acervo de las instituciones educativas de la modalidad, aporta a la construcción de un conocimiento original, valioso y democrático. Por otra parte, se busca visibilizar la compleja situación actual edilicia para la asistencia de docentes y estudiantes en las instituciones de encierro, y repensar posibles acuerdos superadores que permitan garantizar el derecho a la educación.
Destinatarios/as
Docentes, Equipos directivos, Supervisores, Bibliotecarios, Equipos de orientación escolar, Referentes jurisdiccionales
Nivel para el que está destinado
Primario, Secundario, Formación Docente
Duración
120 horas (3 cursos de 40 horas cada uno)
Programa
- Los Contextos de Encierro y su relación con el ámbito educativo. Complejidades, prácticas y normativa vigente
- La Educación en Contextos de Encierro: ¿Qué queremos y qué podemos transformar?
- Derechos Humanos y Políticas Publicas en ECE
Curso 1
Los Contextos de Encierro y su relación con el ámbito educativo. Complejidades, prácticas y normativa vigente
En este módulo, compuesto por cuatro clases, se estructurará en 4 ejes de trabajo:
1- Situar a los y las cursantes en los contextos de encierro.
2- Analizar la relación de La institución total con la escuela. ¿Cuáles son las complejidades que conlleva realizar una práctica educativa en una institución dentro de otra institución? ¿Cómo se presenta la disputa por la autonomía?
3- Problematizaremos categorías tales como “delincuentes y delincuentes” para hablar de sujetos y sujetas que habitan el encierro.
4- Repasaremos las normativas vigentes que resguardan y hacen posible la actividad educativa en contextos complejos.
Autora: Mg. Azucena Racosta
Curso 2
La Educación en Contextos de Encierro: ¿Qué queremos y qué podemos transformar?
El módulo pretende aportar elementos para reflexionar sobre algunas temáticas que atraviesan la práctica cotidiana de los educadores. Retomaremos planteos realizados en el libro 5: El trabajo del educador: desafíos desde una práctica crítica de la colección Pensar y hacer educación en contextos de encierro (2010). Nuestro propósito en este módulo de cuatro clases es destacar dimensiones del trabajo docente y del sentido político pedagógico de la práctica docente a fin de generar un espacio de reflexión y diálogo entre los saberes, las experiencias de los educadores y algunas problemáticas que plantea el campo de la pedagogía. Se abordarán núcleos temáticos sobre la educación, la educación de adultos en Argentina, los sujetos y sus trayectorias. Se problematizarán prácticas y representaciones sociales que atraviesan los espacios escolares. Y se abordará el problema de la selección curricular existente y la necesaria para una educación que promueva la participación y la organización de los sujetos.
Autora: Lic. María Eugenia Cabrera
Curso 3
Derechos Humanos y Políticas Publicas en ECE
El incumplimiento de los pactos internacionales de derechos humanos de rango constitucional son moneda corriente en los contextos de encierro (cárceles, institutos de niñez y adolescencia, psiquiátricos, geriátricos o centros de tratamiento por consumo problemático) y en los que intentamos educar (pensando a la educación como un intercambio de saberes). Estas violaciones a los derechos humanos hacen que nuestra práctica, respetuosa de los derechos humanos y con perspectiva de género deba refractar también, directa o indirectamente, en el personal, por lo que, aportes de la comunicación y educación popular resultan altamente productivos en la población toda en encierro. Tales violaciones nos interpelan, veremos entonces las herramientas disponibles que nos permitan poner un freno a las prácticas violatorias. Educar desde la perspectiva de género en la estructura patriarcal y machista por excelencia es la otra cara de la misma moneda, un desafío que nuestra función docente no puede soslayar por lo que dedicaremos un encuentro a desarrollar contenidos y debates específicos. En este módulo trabajaremos los pactos internacionales de DDHH en relación con los informes de organizaciones que relevan los diversos casos de violaciones a los DDHH en encierro, y ensayaremos diferentes modos de intervención en el terreno. Reflexionaremos sobre las políticas públicas diseñadas para el contexto a abordar.
Autora: Mg. Azucena Racosta
PREINSCRIPCIÓN
Para su preinscripción deberá realizar los siguientes pasos:
- Registrarse como usuario https://cuentas.conectarigualdad.edu.ar/acceder. Si usted se registró en Juana Manso no debe realizar esta acción nuevamente.
- Completar el formulario de preinscripción.
- IMPORTANTE: una vez completado el formulario de preinscripción recibirá en su casilla de correo electrónico declarada un e-mail con el asunto: Trayecto formativo. Si no recibe ese mensaje es porque el proceso de preinscripción no fue correctamente hecho. En ese caso comuníquese con la Mesa de Ayuda escribiendo a actualizaciones@infd.edu.ar
INSCRIPCION CERRADA
INICIO DE CURSADA 23 DE JUNIO
Informes: actualizaciones@infd.edu.ar
